篇一：《江南的冬景》公开课课堂实录
《江南的冬景》公开课课堂实录
《江南的冬景》公开课课堂实录
《江南的冬景》是像山那样思考专题中谛听天籁部分的第一课，这一部分要求我们主要引导学生欣赏和表达自然之美课堂设计的主导思想是注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展，遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程通过学习，使学生在积累·整合、感受·鉴赏、思考·领悟、应用·拓展、发现·创新五个方面有所收获
【教学目标】
1.欣赏大自然的美，提高审美品位
2.交流探究，品味文章的意境美，体会文章浑然天成的意蕴
3.学习对比、虚实结合的写法
【教学重难点】
1.品评江南冬景的图画美
2.领会并学会运用对比、虚实结合的写法
【教学方法】
师生合作，分组探究，讨论交流，诵读品味
【教学时数】1课时
【教学过程】
课前两分钟播放乐曲《太湖美》创设情境
导入：
师：提到江南，总会有一种柔软的情愫涌上心头，这样四个字就会自然地浮现在脑海当中——烟雨江南！许多文人墨客在江南留下了自己不朽的诗篇
大家看投影片上的这俩首诗：（同学齐读）
江南好，风景旧曾谙
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
能不忆江南？
——白居易《忆江南》
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中
——杜牧《江南春绝句》
这两首诗都是描绘江南春季的景色，那么江南的冬季又是怎样呢？下面我们就一起走进郁达夫的这篇散文《江南的冬景》
师：下面我们一起解决预习的字音题（投影正音）
（学生集体读两遍）
师：请大家快速地浏览课文，思考：郁达夫笔下的江南指哪些地方？江南的冬景给郁达夫留下的总体印象是什么(请用文中的一个词回答)？
生：江南指江浙地区，总体印象：江南的冬景是一种明朗的情调
师：你能告诉大家是在哪里看出来的吗？
生：在文章的第六小节和文章的第三小节
师：很好，所以人们这样说：达夫的江南，明朗的江南
师：明朗的江南就像一幅幅美丽的图画，朱自清在《春》中用五幅图画来描绘春天，本文和《春》有异曲同工之妙，郁达夫也为我们展现了五幅江南冬景图，请同学们在文中找出这五幅图并依次加以命名
（学生分小组讨论解决）
明确：曝背谈天图、午后冬郊图、微雨寒村图、江南雪景图、旱冬闲步图
（只要同学们对课文有一个熟知的过程，目的就达到了不必囿于与答案完全一致，意思对即可）
师：我们有些同学可能并没有去过江南，但郁达夫已经用他那优美的文笔带给我们一个冬日里的美丽江南在这一幅幅诗一般的图画中，你最喜欢的是哪幅图呢？
（学生七嘴八舌，尽管各人所言不尽相同，但绝大多数的同学选择了：午后郊游图、江南冬雨图以及江南雪景图）
师：好，下面我们就分别看看同学们选择的这几幅图，说说你为什么喜欢，谈谈自己的感受
生1：我喜欢午后冬郊图，它在文章的第五小节，在这幅图中写了许多的景，有芦花、乌桕叶、乌桕籽、野草、微风、阳光等它们很符合江南冬天的特点，显得生机盎然
生2：我也很喜欢这幅图，但是我觉得这位同学没有抓住要害回答，我觉得应该抓住一些修饰语，比如白色的芦花、火红的乌桕叶、雪白的乌桕籽、赭色的野草、和煦的微风、温暖的阳光，这些才是江南冬天的特点
师：很好，同学的发现能力很强白色的、火红的、雪白的、和煦的、温暖的，这才是江南的冬景所特有的，它们的特点是？
生：很温暖、非常美、很漂亮、色彩明亮（这些是同学们随口而出的描述江南冬景特点的词）
师：这些字眼没有文学色彩，没有感情，也尚欠雕琢！请再想想
生：和煦温暖、如诗如画、多姿多彩
师：正如大家所言，这是一幅明丽、绚烂、生机盎然、和煦温暖的江南冬景以色彩入文，给画面着色，也是郁达夫散文写作中的一个特点，这样写作会使文章更加丰满耐读
师：请大家集体朗读第五小节，注意读出这种明丽、绚烂、生机盎然、和煦温暖的感觉 （学生集体朗读，很投入）
师：还有同学喜欢其他图景的吗？
生3：我更喜欢微雨寒村图，大家看这幅图中写了小桥流水人家、孤村细雨烟树、乌蓬茅屋酒客，多么淡雅的场景，就像中国的水墨画一样，太美了
师：嗯，你说得很不错，你把这幅图中的景和景物的特点都说出来了那么这样的景给我们什么感觉呢？
学生抢着答：悠闲，洒脱（文本中有这样的词汇）
师：同学们在品读文章时文本意识很强，这是一个好的现象请哪位同学给大家读一读这段文字，看能不能把这种悠闲、洒脱的氛围读出来
（一女生主动站起来朗读，声情并茂，很投入同学们给以热烈的掌声）
师：老师在读文章的时候感觉江南雪景图写得很有特色，大家一起品品看
投影下面语段：（学生齐读）
最妙的是下一点小雪呀看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇山尖全白了，给蓝天镶上一道银边山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色
——老舍《济南的冬天》
师：看完这段同样是写雪景的文字，相比之下，我感觉到与《江南的冬景》写法上好像有所不同，同学们看看有哪些不同的地方？
生：有很多的古诗句
师：对了，请同学们一起来读一下这些诗句，最好是摇头晃脑地读
生：（做摇头摆尾状）晚来天欲雪，能饮一杯无，寒沙梅影路，微雪酒香村，柴门闻犬吠，风雪夜归人，前树深雪里，昨夜一枝开
师：不描写具体的景，而是借助于古诗词来描写，这在写作手法上叫什么？ 生：叫间接描写
师：《济》文更多的是在进行直接描写，而《江》文是引用诗句、虚写江南的雪景同学们想一想，为什么要费这么大的劲，绕这么多的弯子，直接像《济》文里那样描写不就很好吗？
（学生小组讨论）
生：优美诗句的内涵更丰富，更能让读者发挥自己的想象
师：说得很好郁达夫经常在散文中引入一些诗句，这样就让他的散文充满浓浓的书卷气，文章也写得不再平淡，也更富有诗情画意
师：我迫不及待地想和你们一起去品鉴剩下的几幅图，但为了能让你们自己学会去感悟文学之美，我就将这幅美丽的图画交给你们自己课后去鉴赏请大家读一读、品一品，看看这幅图画里有什么样的美景，这些图景营造了一种什么样的意境，郁达夫先生又用了哪些巧妙手法进行艺术创造的
师：在读文章的时候，老师有个疑问，既然文章写的是江南的冬景，那郁达夫为何要在开头写北方的冬天？
生：这是运用了对比的手法，通过写北方的冬天突出江南的冬天晴暖温和的特点 师：文章当中还有对比手法的运用吗？
生：还有闽粤地区的冬景和江南的冬景比较，和北方的夏夜比较以及和德国的寒郊散步比较
师：美是由我们自己来发现的，江南的冬景美不胜收，美得有品味，但如果没有这一系列的对比，这种美也不会表现得如此突出，通过对比手法的运用，郁达夫真正表现出了自己笔下江南冬景的特点郁达夫曾说：现代散文之最大特征，是每一个作家的每篇散文里所表现的个性，比从前的任何散文都来得强这就是郁达夫的江南的冬景
师：现在我们可以总结一下这篇文章的主要写作手法（投影）
1．多引用诗句，多用色，使文章充满诗情画意
2．虚实结合的写景方法
3．运用对比写法突出景物的特点
4．文章要融进自己的个性
（投影林俊杰《江南》的歌词）
师：风到这里就是粘，粘住过客的思念；雨到这里缠成线，缠着我们流连人世间……林俊杰歌中的江南是缠绵的江南，郁达夫笔下的江南是明朗的江南同样的江南，在不同人眼中呈现出不同的格调就让我们带着自己独到的眼光走进自然，融入自然，感受自然，获取我们独特的心灵体验吧！下课！
篇二：《江南的冬景》
《江南的冬景》教案
教学过程：
一、导入新课：
我们曾经学过毛泽东的《沁园春 雪》，词中毛泽东把北国风光写得那么的壮丽多姿，给我们留下了很深刻的印象，那么南国的冬天又是什么样呢？让我们一起去看看郁达夫笔下的“江南的冬景”吧。 （板书标题）
二、整体感知
（一）浏览课文；正音；作者介绍；解题
1．正音
煊羊肉(xuān) 蛰居(zhé)乌桕(jiù) 赭色(zhě) 槎桠(chá yā) 给予(jǐ yǔ) 剥花生米(bāo) 剥削(bō)拿出纱衫来着(zhuó) 用不着(zháo)夹衣(jiá) 夹克(jiā)泊船(bó)湖泊(pō)月晕(yùn)晕头转向(yūn) 搁笔(gē)搁不住(gé)
2．介绍作者
郁达夫：原名郁文，字达夫，浙江富阳人。中国现代作家。1921年6月，与成仿吾、郭沫若等成立创造社。短篇小说《沉沦》、《春风沉醉的晚上》影响很大。1930年3月，成为中国左翼作家联盟成员。1937年后积极参加抗日活动，1945年被日本宪兵杀害。散文以游记著称。
3．郁达夫笔下的“江南”指哪些地方？
对江南有明确的区域界定。
长江以南的江浙一带，除闽粤那些极南的气候异状之外的江南。
（二）江南的冬景给郁达夫留下的总体印象是什么？
江南的冬景是一种明朗的情调。
（三）作者所描写的这些江南冬景仿佛一幅幅色彩鲜明的图画，他为我们展现了几幅画面？请试着为它们命名。请以小组为单位讨论，时间为3分钟。讨论过后，请2—3个小组代表回答，之后全班确定最佳。
之后教师也给出自己的命名：
曝背谈天图（第2段）
冬郊植被图（第5段）
寒村微雨图（第7段）
江南雪景图（第8段）
旱冬闲步图（第9段）
三、品味赏析
先请一位同学朗读，其他同学思考：每幅图画描写了哪些景物？总体特征是什么？运用了何种手法？作者的感受如何？
（一）屋外曝背谈天
1．听朗读
2．简要描绘一下这幅画面？
天气并不寒冷，屋外空地里的那老翁小孩，也许是祖孙俩，正逗玩得高兴，远处的白霜还没有全化去，一副和乐融融的气氛弥漫在画面里。如此晴暖和煦的冬天，确实可爱。
3.所写景物特点：
这幅图作者重点并不是在于冬景，而是在于冬景下其乐融融的老翁小孩曝背谈天的场景，也让人想起了小时候在农村乡下与自己的爷爷奶奶或者外公外婆一起玩乐的温馨场景，这样就抓住了这幅图的重点就是“可爱”。
（三）午后冬郊图
1.所写之景：
白色的芦花、红叶、顶着白色桕子的乌桕树，赭色、根部带点绿意的小草
2.景物特点：
色彩亮丽、蕴含生机（明丽而有生机）
3.作者感受：
寒郊散步，是江南的冬日给予的特异的恩惠。
4.手法：
巧用色彩（善于着色）
（四）寒村微雨图
1.所写景物：
小桥、流水、三五人家、远阜 、杂树、白雨、乌篷小船、酒客 、昏灯
2.景物特点：
恬淡幽静、淡雅朦胧
3.作者感受：
悠闲、胸襟洒脱
4.手法
想象（因情造景）
作者借助想象的力量，浓淡适宜的点染，绘出了一幅情调悠闲的水墨画。中有画，画中有诗。
（五）江南雪景图
1.所写景物：
围炉对酒、月映梅花、美酒飘香、柴门犬吠、行人投宿、早梅怒放 2景物特点：
高雅、宁静
3.作者感受：
闲适
4.手法
巧借诗句，避实就虚，引人想象，意境全出
（1） “绿林客”出自李涉的 《井栏砂宿遇夜客》
井栏砂宿遇夜客李涉
暮雨潇潇江上村， 绿林豪客夜知闻。
他时不用逃名姓， 世上如今半是君。
关于这首诗，《唐诗纪事》上有一则饶有趣味的记载：“涉尝过九江，至皖口（在今安庆市，皖水入长江的渡口），遇盗，问：‘何人？’从者曰：‘李博士（涉曾任太学博士）也。’其豪酋曰：‘若是李涉博士，不用剽夺，久闻诗名，愿题一篇足矣。’涉赠一绝云。”
（2）“晚来天欲雪，能饮一杯无”引用自白居易的《问刘十九》
问刘十九 白居易
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。
晚来天欲雪，能饮一杯无？
新酿的米酒泛起绿色的泡沫，小火炉吐露着红色的火焰，在天空彤云密布大雪即将来临的时侯，我希望我的朋友能来和我共同把酒话古今。写出了生活的悠闲，友情的深厚。
（3）“柴门闻犬吠，风雪夜归人引用刘长卿的《自逢雪宿芙蓉山主人》
自逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿
日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
天色已经暗了下来，苍茫的山峰看来是那么的遥远，柴门内的狗不停地叫着，似乎是在欢迎那风雪夜中归来的人。天寒地冻，远山苍茫，显露出一股凄清、寂寥的韵味。在一片寂静中，突听犬吠声声，仿佛是死寂中乍见活泼生机，倍觉亲切、温暖。
（4）“前村深雪里，昨夜一枝开”引用自齐己的《早梅》
早梅（齐己）
万木冻欲折， 孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出， 禽窥素艳来。
明年如应律，先发望春台。
写出了雪后冬晨的惊喜
（六）旱冬闲步图
1.景物及特点：
晴空高爽、日光洋溢
2.作者感受：快活逍遥
（七）总结归纳
感受过各幅画面过活，用一个最能代表画面特点的词归纳一下每一幅画。
曝背谈天图（可爱）江
南
冬
景 冬郊植被图（生气） 寒村微雨图（悠闲） 江南雪景图（宁静）
旱冬闲步图（逍遥）
四、探究提升
（一）闲适背后的郁达夫
1.王国维曾在《人间词话》中有过这样的论述，“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩”。我们可以联想到在《我心归去》中也有这样的批注。舒伯特的歌曲或许在歌颂宫廷和爱情，但是韩少功在异国他乡听到舒伯特的歌曲，却能够想起“故乡的小径，故乡的月夜，月夜下的草坡泛着银色的光泽，一只小羊还未归家，或者一只犁头还插在地边等待明天”，这都是因为他有着一颗热切的归去之心。所以“一切景语皆情语”，这篇文章让我们看到了可爱、迷人、美丽的江南的冬景(明朗)，从中我们可以看出郁达夫的心境是怎样的？
明确：闲适（悠闲、快活、逍遥皆可）
2.通过阅读郁达夫的文章，我们感受到了一个不一样的江南的冬景，我们不止进行了视觉上的观赏，也进行了一场心灵的散步，感受到了生活的满足。可以说，在这篇文章中的郁达夫是闲适的，是快活的，是逍遥的，但是在惬意舒适的背后，我们是否能看到一个不一样的郁达夫呢？（PPT展示同时期的作品）
“恶人的世界,塞尽了我的去路。”
“碰壁,碰壁,再碰壁!”
“愁来无路,拿起笔来写写,只好写些愤世疾邪,怨天骂地的牢骚,放几句破坏一切,打倒一切的狂呓。越是这样,越是找不到出路。越找不到出路，越想破坏，越想反抗。”
“烽火满天殍满地，儒生何处可逃秦。”
“朝市而今虽不是秦，但杭州一隅，也绝不是世外的桃源。”
这几段文字与《江南的冬景》相比，作者的心境有什么不同? 明朗（文眼）
篇三：公开课-江南的冬景
《江南的冬景》公开课教案 徐建国
一、导入新课：
初中时我们学过毛泽东的《沁园春·雪》，词中诗人把北国风光写得那么的壮丽多姿，给我们留下了很深刻的印象，而南国的冬天又是什么样呢？今天我们一起去看看郁达夫笔下的“南国的冬景”吧。 请同学们把课本翻到第75页。
二、初读，整体感知
1、①课前大家都已经作过预习。郁达夫笔下的“江南”特指哪一带地方？我希望大家能从文中找出具体交代的语句。
②是江浙一带，但在郁达夫的笔下，长江以南的某些地区显然是被排除在描述之外的，大家发现没有？
2、①接下来请同学们找找看，本文正面描写江南冬天景色的有哪些自然段？第2、5、7、8、9自然段。
②作者本来要写“江南的冬景”，为什么开头又写了其他地方的冬天呢？对比，不仅强调的是不同，而且有“对立”的意思，比如黑与白，美与丑等，而作者所要表现的其他地方的冬天与“江南的冬景”之间存在这样一种对立的意味吗？
作者写北国的冬景时选取了哪些细节？这些细节的表现流露了作者什么情感倾向？（热闹、怀恋）
作者写江南的冬景时选取了哪些细节？这些细节的表现流露了作者什么情感倾向？（温馨、可爱）
由此可见，作者写北方的冬景与南方的冬景，着力表现了他们的不同，但并非将其对立起来，而是表达了各得其美的审美价值判断。故可以判断为“比较”而非“对比”。 ③江南的冬景给郁作者留下的总体印象是什么？明朗、可爱、迷人、悠闲
3、明确了这点以后，我们重点欣赏第2、5、7、8、9自然段。郁达夫是怎样来表现它的明朗的情调的？写了几幅画面？如果可以用原文，就尽量截取原文；如果不行，再试着用自己的话进行概括。
屋外曝背谈天图午后冬郊图农村冬雨图 江南雪景图 旱冬闲步图
三、再度，局部赏析请你任选一幅最能引起你共鸣的图画，并说说为什么要选这一幅？
（1、写了哪些景物 2、景物有何特点 3、作者感受如何 4、运用何种手法）
（一）屋外曝背谈天 太阳照，小鸟叫，哪像冬天？如此晴暖温和的天气倒像是在春天，更有屋外空地里的那老翁小孩，也许是祖孙俩，正逗玩得高兴，也许远处的白霜还没有全化去，但是一副和乐融融的气氛已经弥漫在画面里了。如此晴暖和煦的冬天，确实可爱。
（二）午后郊游图
1、所写景物：白色的芦花、火红的乌桕叶、雪白的乌桕籽、杂色的野草、和煦的微风、温暖的阳光。
2、景物特点：色彩浓艳亮丽，对比鲜明。
3、作者感受：和煦温暖，生机盎然。
4、所用手法：工笔细描，浓墨重彩。
可是小麦从秋天就开始发芽，??当太阳拨开云雾，当它在严冬傍晚披上闪烁发光的紫
红色长袍坠落时，人们几乎无法忍受它那令人眩目的光芒。即使在我们严寒却偏偏不恰当地称为温带的国家里，自然界万物永远不会除掉盛装和失去盎然的生机，广阔的麦田铺上了鲜艳的地毯，而天际低矮的太阳在上面投下了绿宝石的光辉。地面披上了美丽的苔藓。华丽的常春藤涂上了大理石般的鲜红和金色的斑纹。报春花、紫罗兰和孟加拉玫瑰躲在雪层下面微笑。由于地势的起伏，由于偶然的机缘，还有其他几种花儿躲过严寒幸存下来，而随时使你感到意想不到的欢愉。虽然百灵鸟不见踪影，但有多少喧闹而美丽的鸟儿路过这儿，在河边栖息和休憩!当地面的白雪像璀璨的钻石在阳光下闪闪发光，或者当挂在树梢的冰凌组成神奇的连拱和无法描绘的水晶的花彩时，有什么东西比白雪更加美丽呢?
（三）寒村微雨图赏析
1、所写景物：小桥流水人家、孤村细雨烟树、乌蓬茅屋酒客。
2、景物特点：色彩素朴淡雅，意境朦胧悠远，诗中有画，画中有诗。
3、作者感受：情调悠闲，胸襟洒脱，得失俱亡，宠辱不惊。
4、所用手法：淡笔素描，略加点染。
【设问】作者是如何表现出悠闲的境界的？
在写雨的过程中，似乎是在构建一幅画。在微雨的背景中，在悠闲的情景下，这幅画是作者与读者共同创作的。一连串的动词和设问句，都是作者在跟你商量着共同完成，一切是那么和谐而自然，节奏舒缓，语调平和，这样才符合郁达夫的行文节奏，才能读出恬淡幽静的氛围来。
本幅画面的结尾引用唐五代诗人李涉的诗《井栏砂宿遇夜可客》 暮雨潇潇江上村，绿林豪客夜知闻。 他时不用逃名姓，如今世上半是君。风高放火，月黑杀人，这似乎是“遇盗”的典型环境；而绿林豪客也个个都是草莽英雄，杀人如麻。但是在潇潇暮雨笼罩下一片静谧的江村，极富诗意，就连性格彪悍的绿林豪客，此时也变得温文尔雅。深夜造访的“绿林豪客” 与诗人谈论诗词，颇为风雅。朦胧悠远的意境、极其浓郁的诗意荡涤“绿林豪客”的心灵：原先的暴躁不安，如今已变成平淡冲和，这从一个侧面表现寒村微雨图迷人的魅力。
我生长江南，按理是应该不喜欢雨的；但春日暝蒙，花枝枯竭的时候，得几点微雨，又是一件多么可爱的事情！“小楼一夜听春雨”，“杏花春雨江南”，“天街细雨润如酥”，从前的诗人，早就先我说过了。夏天的雨，可以杀暑，可以润禾，它的价值的大，更可以不必再说。而秋雨的霏微凄冷，又是别一种境地，昔人所谓“雨到深秋易作霖，萧萧难会此时心”的诗句，就在说秋雨的耐人寻味。至于秋女士的“秋雨秋风愁煞人” 的一声长叹，乃别有怀抱者的托辞，人自愁耳，何关雨事。三冬的寒雨，爱的人恐怕不多。但“江关雁声来渺渺，灯昏宫漏听沉沉”的妙处，若非身历其境者决领悟不到。（郁达夫《雨》）
画家刘海粟曾经这样高度评价过郁达夫的散文：“青年画家不读郁达夫的散文，就画不了江浙的山水。”
（四）江南雪景图郁达夫先生在描绘本幅画面时，并没有从正面去刻画。问题：1、这段文字最大特点是什么？（巧妙地化用了前人的诗句，借诗句来表现江南雪景的意境；虽然语句简洁，但包容的意象十分丰富，既增强了散文的意趣又体现出作者闲适的心境。）
2、第8段引用的诗句的排列有何顺序？表现了何种意境？ “晚来天欲雪，能饮一杯无？”日暮(生活的悠闲，友情的深厚) “寒沙梅影路，微雪酒香村。”冬霄（美丽的雪景，怡人的酒香） “柴门闻犬吠，风雪夜归人。”雪夜（夜深人静后的温暖） “前村深雪里，昨夜一枝开。”早晨（雪后冬晨的惊喜） 按时间先后顺序
迁移想象，浸泡稀释： 请你运用想象对诗句进行稀释还原。串联所引用诗句写一段文字，再现江南雪景的优美。字数不超过200字。 示例展示：日暮时分，瑞雪纷纷，寒意森森，佳酿既陈，炉火正旺，与老友围炉对坐，推杯换盏，暖意融融。更深人静，瑞雪已停，月下梅花，投影于路，阵阵酒香，沁人心脾。偶尔传来几声犬吠，乃是行人叩门投宿。清晨破晓，孩童雪中嬉戏，忽一孩童跑来，报告惊喜发现：“前面村口，深雪之中，一枝红
梅，傲雪怒放！”
引用诗句、避实就虚的写法，是郁达夫散文常用的笔法，他常在散文中插入一些旧诗，以补散文里没有说尽的余意，没有抒发的情愫，使文章在整个行文上显得跌宕多姿，也增加了文章的诗情画意。
四、知人论世，涵咏风格 其它描写江南冬景的段落留待同学们自己去品读。作者笔下江南的冬景是如此的明朗、悠闲，但这篇文章确是写于1935年冬，1935年是个什么年代？作者的心境又是怎样的呢？也是如此的明朗和悠闲吗？颂其诗，读其书，不知其人可乎？是以论其世也。《孟子·万章下》下面我们来看看作者当时的日记。《郁达夫日记集》PPT依次展示：
（一九三五年）三十日（十一月初五），星期六，雨。
今晨一早即醒，因昨晚入睡早也，觉头脑清醒，为续写那篇《文学》的散文《江南的冬景》，写至午后写毕，成两千余字。
二十九日（十一月初四），星期五，雨。
家国沦亡，小民乏食，我下半年更不知将如何卒岁；引领西望，更为老母担忧，因伊风烛残年，急盼我这没有出息的幼子能自成立也。今日为防空演习之第二日，路上断绝交通如故??午后因事出去，也算是为公家尽了一点力。下午刘开渠来，将午前的文章搁下，这篇《江南的冬景》，大约要于明日才得写完寄出。
二十八日（十一月），星期四，微雨。
今天为杭市防空演习之第一天，路上时时断绝交通；长街化作冷巷，百姓如丧考妣。 十一月十九日（旧历十月廿四），星期二，在杭州的官场弄。
天气实在晴爽得可爱，??像这样一个平和的冬日清晨，谁又想得到北五省在谋独立，日兵在山海关整军，而阔人又都在向外国的大银行里存他们的几万万的私款呢！
师：这四则日记都选自《郁达夫日记集》，分别记于《江南的冬景》成稿的当天以及前几天。“家国沦亡，小民乏食”，“长街化作冷巷，百姓如丧考妣”，当时的中国内忧外患，民不聊生。结合这些背景材料，联系文本，大家有什么感受？
文学描写与社会现实不一样。
准确地讲，文学描写需要想象，需要创造，它以现实为基础，但可以不“照抄”现实，否则很容易成为新闻报道。
现实的丑恶、严酷可以引发作者对自然美的向往和追求。
现实的丑恶，特别是对丑恶现实的不满可以催生对美好、自由的境界的追求和创造。 生：从日记看，作者是忧心忡忡的。作家的心灵在自然山水中得到了安慰。
师：是的，如焚的忧心可以在广阔、朴素、纯净的大自然中得到麻醉，得到抚慰。刚才大家说的意思，不妨用“寄情山水”四个字来概括。郁达夫是个有正义感和责任心的作家，疲惫、痛苦的心灵渴望在美好的自然山水中徜徉、栖止，得到抚慰和寄托。
补充介绍郁达夫其人： 郁达夫（1896-1945）原名郁文，字达夫，浙江富阳人。生于斯长于斯的地道的江南才子，在历经了十余载的异国凄凉和异乡颠沛之后， 1933年4月，达夫伴同他的爱人在西子湖畔，修筑了“风雨茅庐”。回到了江南。
迷恋于山水，但郁达夫的根本目的却在于通过爬山涉水，“使人性发现，使名利心减淡，使人格净化”，并由此排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。有人说郁达夫的笔下是铅灰色的美丽。郁达夫的散文史就是他的情绪史。 时局不是一个人能够扭转的，甚至不是一个时代能够扭转的，于那阴晦飘摇的“风雨”中，就让我们的诗人暂且在他的“茅庐”享受一隅之安吧。作者经过了太多的展转漂泊、流离失所，终于，走出阴霾，走出狂躁，走出苦闷，走出低迷，走到阳光下，走到和风中，走到微雨里，走入纯净的雪野！作者充满了对江南冬日气候的深深喜爱以及由衷的感恩而达夫对于江南冬景的情有独钟，实乃其乡土情结、文化情结、审美情结、隐逸情结及爱侣王映霞带给他的幸福与满足所致。在杭州，他不再狂乱焦灼，不再试图突围。在这种生活里，人与自然的关系特别的亲密，自然变成了个人性灵的延伸，那些晨霜、草根、乌桕、微雨、酒客的喧哗、神秘的雪夜，都充满了感性的回响，所有的人、事、物，都在人们心中充分启醒一种平和和满足的感觉，进入一种天人合一的化境。 ---------《魏晋文学视角下的郁达夫散文研究》
PPT展示：山水、自然，是可以使人性发现，使名利心减淡，使人格净化的陶冶工具。
欣赏自然，欣赏山水，就是人与万物调和，人与宇宙合一的一种谐合作用。
五、小结。 这份感觉对于我们每一个生活在江南的人来说都是那么熟悉，那么温暖。如此可爱的冬景，难怪作者也终于禁不住“引诱”，搁下笔，出去散步，好好享受这江南冬景！
同学们，这就是美妙的江南冬景在郁达夫眼中的呈现。而他又用细腻、流畅、洒脱的行文将这份美的感觉奉献给了我们。其实，我们自己身边也蕴涵着很丰富的自然之美，你们感受到了吗？能否也用自己的方式把曾经感受到的最美的那幅画面展现给大家？