很多学生都存在缺乏自主性的问题，这就需要我们老师通过召开自主管理主题班会引导学生学会自我管理!以下是自主管理主题班会教案，欢迎阅览!
一、活动目标
1.本学期，由于相当一部分学生缺乏学习自主性，这直接影响了班级整体的学习氛围。为唤醒学生学习积极性，召开本次班会。
2.通过班会，使同学们增强学习意识，帮助学生养成良好的自主学习习惯。
3.让学生结合自身实际，共同探讨有哪些提高自主性学习的好方法
二、教育重点
养成良好自主学习习惯如何落实到具体的学习中去。
三、活动准备
(一)、召开班干部会议，确立班会主题、商讨班会环节、确立班会主持并培训
(二)、在班会召开之前组织班委和积极性较高的同学先进行准备，并结合自身的体会，准备发言稿，准备的主题主要包括：
(1)什么是自主学习
(2)为什么要自主学习
(3)自主学习的主要内容
(4)培养自主学习能力从哪里开始
(三)、准备要用的问卷调查表。
自主性学习管理调查表
1、在自主学习的时间里你通常会干什么(可多选)( )
A、预习明天的课程 B、复习当天的课程
C、做作业D、看杂志
E、发呆 F、画画
G、做加强习题 H、其他
2、你认为你自主学习的习惯好吗?( )
A、好 B、一般C、不好
3、你通常的学习方法是( )
A、自主学习性较强 B、自主学习性较差
4、你认为你自主管理能力好吗( )
A、强 B、较强 C、较弱
5、你为谁而学习?( )
A 父母 B 自己
6、你能自觉成学习任务吗?( )
A 能 B 勉强能 C 不想学
四、自主学习的宝贵方法
发言一：学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。学生已有的知识和技能对后继学习有着重要的影响，因此我们要利用已有知识去发现新的问题，探求新的知识。
例如，习题课，我们应主动自己看例题，去分析总结，探索解题思路，找出不理解的问题，再求助老师，自己想懂，其效果会事半功倍。
发言二：学生自己提出问题，做学习的真正主人，是确保学生主体地位的一条措施。我们学生有时候提出的问题是不恰当的，有时甚至是荒唐错误的，但只要提出问题，说明我们进行了思考。学生提出的问题越多，说明他的思维越活跃，学习积极性越高。通过不断的思维锻炼，我们的大脑会越用越缜密，思维逻辑会越来越有条理，所以方法是多提问，哪怕会提到一些傻问题，也比提不出问题强。
五、学生良好的学习习惯主要有
①预习的习惯。
学生进行预习，可以有三种层次：第一种是课前看一看(或翻一翻)课本;第二种是做做练习;第三种是查找资料作深入研究。大多数学生可以达到前二个层次少数学生能达到第三个层次。学生达到何种层次，与教师坚持要求、督促检查有关。不同学科、不同章节应该有不同层次的预习要求。
②复习的习惯。
学生进行复习，可以分三种情况。第一种是先复习，后做作业;第二种是先做作业，有时间再复习;第三种是安排时间复习。注意整理归纳，形成知识结构。多数学生应达到第一种要求，随着学习深入，应对学生提出第二、三种要求。教师布置作业，应要求学生把学过的知识进行梳理。使其系统化、结构化。不同的复习阶段应有不同的复习要求。
③使用工具书的习惯。
教师要有计划地布置使用工具书的学习任务，让学生到工具书中去查找资料，独立地解决疑难问题，条件具备时，让学生利用互联网查找资料.
六、我们周围存在的不良习惯学习有：
1.不重视文化课的学习，上课不认真听讲，作业不能按时交，不能独立完成，存在抄袭现象。
2.不尊重老师，同时也是不尊重自己。上课趴在桌子上，不听课，面对老师的批评教育，不能虚心接受，反而是不以为然，振振有词。
3.考试的时候，有的同学搞小动作，做小抄，不能诚实答卷，自欺欺人，还以自己的所谓的“高分”骄傲。
4.有的同学没有纪律观念可言。迟到、早退，上课铃声响了才去上厕所，上自习乱说话，乱下位。班主任在的时候，就老实一会，班主任一走，就该干什么干什么，反正是不学习。
七、总结
有人说做每一件事必须认认真真，不能敷衍，将来一定会有用的;有人说要随时准备好，机会留给有准备的人;有人说别为过去的事懊悔，要着眼于现在;也有人说要珍惜现在的学习时光，当我们长大成人之后，才会发现以前学的科学知识是珍贵的宝石。最后，同学们表明一定会做好学习计划，自主学习，积极思考，用自己的实际行动实现自己的学习目标。班会在“明天会更好”的歌声中画上了一个圆满的句号。