嫦娥奔月的神话故事教案 篇【2】
教材分析
《嫦娥奔月》以传统的神话故事为依托，主要讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，不让奸诈之人成仙称霸，吞下了长生不老药升天成仙，从此夫妻分离的感人故事。文中展示了嫦娥、后羿、逢蒙等人物的不同性格特征，既有后羿射日的壮观场面，又有逢蒙威逼嫦娥交出仙药的惊险情节;既反映了嫦娥的善良美丽，又表现了她义无反顾吞下仙药的机智勇敢。尤其是对嫦娥升天之后的景色描写以及后羿回来后与妻子天人永隔的场景描写，清冷凄美，有一种震摄人心的悲剧色彩。同时也让学生在潜移默化中被嫦娥心地善良，舍己为民的品质所感染。
设计理念
多年来，我校一直致力于信息技术支持下的课堂教学研究，研究生本课堂以来，我在努力打造生本课堂的同时，又把信息技术引进了生本的课堂，进行网络环境下生本课堂的研究。所以，本课的设计理念有：
1.一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。
2.充分发挥常用ppt软件和网络学习平台的优势。
1.充分发挥信息技术的优势，布置前置性作业让学生利用百度网络平台搜集资料，并在习网在线这个开放式网络教育平台上交流、讨论，提高。
2.充分让小组合作、交流、展示。
3.教师在整个教学过程中做好一个“牧者”，适时“收”“放”“引”。
教学目的：
1.理解课文内容。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受并学习嫦娥心地善良、舍己为人、为民造福的品质。
教学准备：
前置性作业
1.你想了什么记住了哪些生字的字形，读音，弄懂了哪些词语的意思?
生字：
生词：
2.你了哪些与嫦娥相关的资料?抄下相关的主要内容。
3.《嫦娥奔月》这篇课文主要讲了什么?
4.嫦娥为什么要奔月?嫦娥奔月的结果怎样?
5.对于嫦娥奔月后，在月宫寂寞寒冷的生活，你想到了什么?
(诗句、故事、等)
6.读了嫦娥奔月的故事，你想对嫦娥说些什么呢?
7.还有那些不懂的问题(字词句或者内容)，认真提出来，在小组里讨论解决，小组内不能解决的，再拿到班上来解决?
8..每个小组作品，内容包括1.读了课文，我们小组读懂了什么?(悟)是从哪里读出来的?(走进文中去)我们还联想到什么?(任思绪飞扬)还有哪里读不懂?(思考成习惯)
这一过程，既锻炼了学生恰当利用信息技术的能力，合作探究的能力，培养了思考的习惯，又能把在网络平台查找到的资料和自身的生活体验引进课堂，把一篇课文的阅读变成大阅读，让学生的生命在生本课堂上激扬。
教师准备：
收集学生的ppt作品，在不改变内容的基础上进行加工整理，加上教师抓点提升时使用的幻灯片，制成一个ppt作品。
教学过程
一、导入新课。
“嫦娥奔月”这个美丽动人的故事从远古走来，一提起“嫦娥奔月”，一幅幅美丽动人的画面就浮现在我们的脑海中，让我们一起走进嫦娥奔月这个美丽动人的故事。谁来板书课题?
二、小组内交流
师：老师已经布置同学们读了课文上，查找了资料，每个小组都制作好了ppt作品，接下来请四人小组回顾ppt作品的内容，每个小组都做好展示汇报的准备。
学生交流。(这个环节是小组内交流。通过小组内对ppt课件的回顾和再次交流，引导学生再次走进课文当中去，在每个小组做好展示准备的过程中，培养了学生之间的团结合作意识。)