继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。以下是小编收集的初中的继续教育感言，欢迎查看！
初中的继续教育感言1
教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习基础上的。必须在加强和发展教师教育，促进教师专业化发展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对教师专业观发展历程的回顾，通过对教师专业能力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨教师继续教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。因此，努力实施继续教育工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学教师继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天。
教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。
一、通过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！
有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。 为了达到这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都积极参加。
“教师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应该是教师的“天性”。学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了 “三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。研究中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。
在同行身上学到的好方法也及时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！ 如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程；而做一名好教师是我的终极目标。总之，继续教育学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
初中的继续教育感言2
云南临沧云县 任光海 继续教育是教师的常规性培训， 也是教师能力及时获得提升 的主要手段。通过继续教育的学习，使教师在一定程度上跟上教 育发展的步伐，适应当前的教育教学改革与发展。随着学校网络 建设的逐步推进，现在很多学校逐渐有了自己的网络资源，这些 网络资源对学校了解教育相关信息提供了方便的同时， 也助长的 教育教学发展的新理念形成， 为教师的教育教学提供了广大资源 库。继续教育是教师专业成长的需要，继续教育是教师获得能力 补充助推器。通过继续教育的学习，使很大一部分教师快速的成 长起来，适应了当前教育教学的发展。
一、 继续教育是教师专业成长的需要 一个教师如果仅仅凭借全日制中学到的知识运用与工作之 中，就很难适应教育教学的改革与发展。怎么见讲呢？现在的知 识学习更迭快速，教育改革飞速发展。知识老化或所掌握的知识 没有得到及时的更新，就像一塘没有流动死水，是不会具有活力 的，而且还会随着时间推移变得腐臭。教师及时参加培训，就像 水塘里的水一样及时得到更新，及时得到流动，流动的水是不会 腐臭的，因为它是活水，具有生命力。一位教师要活的专业的快 速发展，必须走继续教育之路。只有参加继续教育，才是教师专 业成长快速提升的门道。所以说，继续教育是教师专业成长的需 要。
二、 继续教育是自我发展的需要 有些教师认为， 继续教育只是一种任务， 随便应付一下就好。 这种想法是错误的。基础教育是教师专业成长的需要。如果没有 及时参加培训，我们就不能掌握现代教育的一些理念与方法。那 样我们就会沿用过去方法来从事教育教学活动。 这样收到的效果 是不会很好的。这样我们就会形成人们所说的“穿新鞋走老路” 。 只有我们穿新鞋， 走新路才是现在的教育需求。 面对发展的学生， 用发展的眼光看待身边的发展的问题。
教育也是一样，随着社会 发展，社会对要求教师也越来越高。如果我们不上进，就无法适 应教育教学的发展。继续教育是教师提升自我的需要。一位教师 如果发自内心想提升自我，那么就会毫无怨言参加到培训中来， 并且心中怀有目标——提升自己。这样培训的效果就会倍增。而 且我们当中很多教师始终珍惜每一次培训机会，融入其间，参与 其中，其乐融融。这样培训得来效果不言而喻。提升能力真正落 到实处。换而言之，就是教师要更新教育观念，从内心中认识培 训是自我成长的需要，而不是苦差事。
三、继续教育是为学生成长负责的需要 每一次的参加培训，我们都会有很多收获。这些收获我们 会源源不断应用在工作中，辅佐自己工作的开展。比如：理念、 思想、方法等等。知识严重老化是难以提升教育教学质量的一大 原因。所以为了学生的成长负责，教师必须不断学习，积极参与 到培训中来。 只有教师主动认识自己不足， 才会去接纳培训工作。
继续教育是教师的加油站，也是教师不断成长的能力补给站。一 位教师如果能为学生设身处地的想，他就会主动地去提升自己， 主动去获取知识，不断给自己充电，进而促使自己不断地适应教 育教学改革与发展的需要。 总之，继续教育是教师专业成长的需要，也是教师胜任工 作的保证。自由思想到位，全面认识，才会发挥其培训的目的， 使广大教师很快成长起来。
