一、导入：一对卖早点的夫妇。
班会一开始，我对孩子们说：在我上班的途中，有一个卖早点的摊子。摊子的主人是一对年近六十的夫妇。今天早上，我去买早点的时候，听见妻子愤怒地对丈夫说：你怎么那么笨啊？一块钱和十块钱都认不清？
不就找错十块钱吗？丈夫压抑地回应道，显然对妻子的唠叨已经忍无可忍。
就这么简单的一句话，立刻引起了妻子如潮的愤怒，她又开始喋喋不休地抱怨起来。
在继续前往学校的途中，我一直在思考这个问题：十块钱有那么重要吗？难道丈夫的好心情连十块钱都不值？
孔子说：四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，同学们，请你们思考一下：为什么那位年近六十的妻子连不惑的境界都未能达到？
孩子们讨论了一会儿，但是并未能给出一个很好的解答。于是我接着说道：在我们平常的观念中，一个人只要年龄只要达到一定程度，我们就认为他成熟了。但是实际上未必，从刚才我讲的故事中同学们就会发现，那位已经快六十岁的妻子的心灵还远未成熟，因为她都不知道，一份良好的情感要远比十元钱重要得多！在我们的生活中，还有很多成年人不成熟的行为，同学们能否举一些例子？
（1）学生举例：
在公交车上教自己孩子抢座位的妈妈。
在公共场所教自己孙子摘花的老奶奶。
在大街上破口大骂的人们。
（2）班主任：著名成功学家奥里森马登说：成熟，是一个众生的过程！心灵的成熟并不会随着生理年龄的成熟而到来，它需要我们通过不断的学习，才能最终获得。
下面，我们来了解一下奥里森马登给我们带来的成熟的定义：
二、奥里森马登关于成熟的八大定义：
1、真正成熟的人，在他自己和他所处的世界之间有着一种良性关系，使他的行为符合他自己和整个社会的利益；
2、他不仅掌握着一定的知识，更关键的是他能够正确地运用这些知识；
3、他具有良好的责任的习惯，自觉于对自己负责，对他人负责；
4、他不仅能准确、得体地表达出心中想说的一切,而且能帮助别人表达出他们不能说出的东西；
5、他能感受到别人心灵上的痛苦和幸福，因而他会用自己的行为去关心他想关心的人；
6、他善于用整体性思维全面地看待这个世界；
7、他不会在某一方面表现得很成熟，而在另一方面表现得不成熟，相反，他在各个方面都能表现出成熟的心灵；
8、他不仅善于自我调整、适应环境，而且善于选择有利于他成长的环境
三、讨论：我们身边的不成熟行为及成熟行为：
1、有同学不小心将自己的书撞到地上去了。
（1）不成熟行为：立即翻对方一个白眼或者进行暴力解决；
（2）成熟行为：他肯定是不小心把我的书撞到地上去的，没关系，我捡起来就好了。
2、好朋友要求抄自己的作业。
（2）不成熟行为：有些人可以为朋友两肋插刀！我借朋友抄一次作业算什么？借你没商量！
（2）成熟行为：真正的朋友应该是帮助朋友成长得更好的人，而不是伤害朋友的人。我可以与他一起思考解决方法，但是我决不能把作业本借给他抄！
3、上课时有同学用橡皮扔自己。
（1）不成熟行为：哼！居然敢扔我？当我胆小鬼呢？毫不犹豫来一个以其人之道还治其人之身。
（2）成熟行为：他做错了，我可不能做错。下课我再跟他谈谈，叫他以后不要扔橡皮，以免印象大家学习。
4、被人踩了一脚，还被他骂了。
（1）不成熟行为：如果我不还击过去，别人一定会当我胆小鬼！所以立刻对对方进行有力反击。
（2）成熟行为：他踩了人，还骂人，显然是一个没有修养的人。如果我跟他计较，我与他又有什么区别呢？
四、评选班级里心灵成熟的表率：（通过这个活动给学生提供身边的榜样，这种榜样更直观更有效。）
1、xx：
（1）具有很强的解决问题的能力。
（2）有着强烈的责任感和集体荣誉感。
（2）有很强的自制能力与管理能力，不仅能够做到很好地自我管理，而且能够非常出色地协助老师管理班级。
2、xx：
（1）不管走到哪里，都能将五班的荣誉放在心上，并且以实际的行动带给五班以荣誉。
（2）上课时，总是积极思考问题并且善于提出问题。
（2）具有积极乐观的人生态度，面对困难与挫折，总是能在最短的时间内调整好自己的心态。
3、xx：
（1）具有敏锐的观察能力，总是在别人需要帮助的时候，及时伸出援助之手。
（2）上课时，总是专注地听讲，积极而且热情。
（4）知道自己想要追求的是什么，并且拿出行动来不断提高自己。
4、xx：
（1）在同学有困难时，能够牺牲自己的时间来帮助他们，做到心中有他人。
（2）总是知道什么才是最重要的事，学习的时候，不会因为别人吵闹而分心。
（2）关心班级体，将自己的书奉献出来与同学们一起分享。这种大公无私的品质值得每一位同学学习。
5、xx：
（1）用自己的行动完美地阐释了这样一个道理：卓越，其实是一种习惯。
（2）作为英语课代表，不仅老师交付的任务总是完成得很出色，而且还在学习中表现出很多值得同学们学习的品质。
（3）具有很好的合作意识，总是对需要帮助的同学伸出热情的援助之手。
五、心灵成者宣言：（通过宣言，给孩子提供不断的动力。）
我们知道人生的辉煌源自学生时代的不懈追求；我们是乐观开朗的人，
我们知道一切都是最好的安排；我们是善于自制的人，
我们知道在无人管理的时候最能体现一个人的素质；我们是善于倾听的人，
我们知道应该在什么时候说话且知道该说什么样的话；我们是充满智慧的人，
我们知道成功的人找方法，失败的人找理由。
我们是有责任感的人，我们知道怎样使身边的人因为我们的存在而幸福。
六、生行为习惯养成教育。
1、举止文明的习惯。
举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。
2、诚实守信的习惯。
对一个人来说，诚实守信既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的人格力量。
3、尊重他人的习惯。
要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样,尊重他人是我们的需要。
4、守时惜时的习惯。
要让孩子养成良好的时间观念，从小懂得时间就是金钱、时间就是效率，从而养成守时惜时的良好习惯。
5、懂得感恩的习惯。
学会感恩是人性的体现,懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。
6、勤俭节约的习惯。
勤俭节约是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。
7、遵守秩序的习惯。
规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序,任何集体活动都无法开展。
8、勤于动手的习惯。
自己动手可以提高学生自理自立能力。
9、锻炼身体的习惯。
健康的身体，是学习、工作、成才的基础。锻炼身体不但能让身体结实健康,还能磨炼人的意志。
10、讲究卫生的习惯。
讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。